COMO ES QUE APRENDER A APRENDER ES UN RETO PARA EL DOCENTE

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CULTURA GENERAL PARA MAESTROS

COMO ES QUE APRENDER A APRENDER  ES UN RETO PARA EL DOCENTE

                El plan de estudios dos mil once  concuerda  en señalar  la necesidad de que se haga énfasis en preparar a los estudiantes para el aprendizaje independiente, de manera que puedan enfrentar por si solos la tarea de orientarse en el objeto de estudio, seleccionar la información que necesitan y elaborar sus propias concepciones y puntos de vista; responsabilizando al docente en el plan de estudios para crear las estrategias para el cumplimiento de este propósito.

                Como ya se menciono es al docente al que le corresponde preparar las  condiciones para el logro del propósito por lo que  debe centrarse en la utilización de estrategias  adecuadas para orientar a los estudiantes a aprender y lograr de esta manera que la educación se convierta en verdadera promotora del desarrollo, tanto individual como social; que conduzca al educando más allá de los niveles  señalados en los estándares curriculares  en  cualquier  momento determinado de su vida y propicie la realización de aprendizajes que superen las metas ya logradas.

                Como se ha visto hasta el momento el  plan de estudios dos mil once reconoce que Vigostky, en su  educación desarrolladora, se anticipa  al proponer la  guía el aprendizaje, que  orienta al estudiante y estimula su desarrollo; todo esto como parte del nivel alcanzado por el estudiante y lo tiene en cuenta para ampliar potencialmente en los límites de la zona de desarrollo próximo o potencial y por lo tanto, los progresivos niveles de desarrollo del sujeto individual y socialmente.

            El papel de docente ante este crecimiento vertiginoso de la información disponible por el que aprende; así como el del conocimiento científico y tecnológico en sus diferentes ramas, que ha tenido lugar en las últimas décadas en los diversos grupos sociales, han cambiado sustancialmente las concepciones teóricas acerca de la función de la escuela, el carácter del proceso de enseñanza-aprendizaje y el papel del docente en la escuela.  Por lo que el reto al que se enfrenta el docente es a lograr motivar al alumno a aprender a aprender; a aprovechar el recurso informativo y lograr el reto que representa lograr el aprendizaje esperado.

                En Delors se establece un acuerdo, en el cual se planteo que los pilares básicos para hacer frente al porvenir con criterio renovador; aprender a conocer, que significa adquirir instrumentos de comprensión; aprender a hacer, que significa poder influir en el entorno; aprender a vivir juntos, que significa poder cooperar y participar y aprender a ser, que significa la síntesis creadora que se aspira en la preparación de los individuos que asisten a la escuela.

                Para el logro de la propuesta de aprender a aprender el plan programa de estudio oferta información sobre el enfoque educativo propuesto para el trabajo en  aula y el trabajo metodológico de los colectivos de profesores que desempeñan un papel esencial en la formacion de los alumnos.

                El  reto se avizora por la forma en que se impone la actuación de los colectivos en equipos multidisciplinarios, que busquen la solución de los problemas a partir de la utilización de métodos didácticos, pedagógicos y científicos que propicien en los estudiantes la posibilidad de aprender a aprender, para lo cual se hace imprescindible un estilo de trabajo donde predomine la cooperación y relaciones interpersonales positivas entre los educadores , los padres de familia y todos aquellos que se ven relacionados con el aprendizaje de los alumnos.

BIBLIOGRAFIA

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